shvarz: (Default)
Скачал я тут детских песенок младшему и в компанию затесалась "You are my sunshine". Вот в этом исполнении:



Не знаю как у вас, а у меня от сочетания текста с детскими голосами мурашки по коже идут каждый раз. Как вообще получилось, что эта песня стала считаться детской? Никто дальше первых четырех строчек текст не слушает?

под катом подстрочный перевод )
shvarz: (Default)
Разновозрастные дети в доме (если кто не знает - 4 месяца и 18 лет) жутко пробивают на сентиментальность.
Глядя на младшего думаешь: "А вот и старший буквально недавно валялся в коляске и говорить не умел." И очень живо вспоминается как менял ему подгузники.
Глядя на старшего думаешь: "Вот и младший скоро отрастит волосы на ногах, закончит школу и свалит в колледж." И так прямо и чувствуешь, как он растет.
Каждый день, каждый божий день....
шальная пуля )
shvarz: (Default)
"Однажды я спросил группу выпускников: Что для вас будет самым трудным в следующие шесть месяцев? Обычно мальчики оставляют за девочками ответы на такие вопросы, и те говорят о том, как они будут плакать на выпускном, о расставании с подругами, о прощании с родителями. Но в этот раз встал мальчик. Мускулистый парень ростом два двадцать, он выглядел геройски. Он сказал:

- Самым трудным для меня будет осень первого года в колледже, когда я очень поздно выйду из библиотеки, дойду в темноте до общежития, поднимусь по темной лестнице, и зайду в темную комнату. Я пересеку комнату, открою холодильник, и найду его... пустым.

Все засмеялись. Я засмеялся. Мальчики имеют склонность говорить о своих чувствах с юмором. По сути дела этот героический парень говорил, Мне будет страшно одному, я все еще немного боюсь темноты, я буду скучать по маме, и кто знает - может я даже умру от голода."

"It's a boy!" M Thompson and T. Barker

Детки

Mar. 11th, 2012 02:02 pm
shvarz: (Default)
Жизнь вдруг стала полна контрастов. Младшенькому дайперсы меняем каждый час, старшенький думает о том, в какой колледж пойти. Еще вдребезги разбил разбил машину (это старшенький опять) - девчонка прямо перед ним проехала стоп-знак, и теперь ему нужна новая (машина, не девчонка). Мечтает, кто бы мог подумать, о старой развалюхе с ручной коробкой передач, хотя водить стик не умеет. Так вот и живем. Как маленько разгребемся, так начну больше сюда писать.
shvarz: (Default)
Вчера, 21 февраля, в 18:04 местного времени.
ТТХ: 3600г, 50см, засасывает насмерть.
(всем заранее спасибо)
shvarz: (Default)
Хотел опять сходить судьей на соревнование школьных научных проектов, которое вызвало такой ажиотах в прошлом году, но не могу - уезжаю в командировку на те выходные.

Поэтому о личном:

Я в образование сына особо не лезу, но вчера поговорили и оказалось, что они по биологии основы популяционной генетики проходят. Наследуемые признаки, Харди-Вайнберг, распространение мутаций, балансирующий отбор на примере серповидноклеточной анемии, генетический дрейф.

Я его немного погонял - вроде более-менее понимает, не просто вызубрил. Фиксацию аллелей через дрейф в маленькой популяции смог объяснить. Что Харди-Вайнберг работает только в большой популяции тоже понимает. Я спросил, в какой популяции в результате дрейфа чаще фиксируются мутации - в маленькой или большой? Он сообразил, что ответ будет не простой, "потому что в большой популяции будет происходить больше мутаций", что абсолютно верно.

На учителя он постоянно ругается, что тот ориентируется на самых слабых в классе, любит поболтать на отвлеченные темы и не следит за временем. От программы они серьезно отстают.

С другой стороны, по математике они только сейчас добрались до концепции "доказательства".

Это 11 класс.
shvarz: (Default)
Вступил в потрясающее разум сообщество [livejournal.com profile] bez_privivok. Мама (под замком, поэтому без ссылки) с радостью сообщает о том, что у нее "хрипящая и кашляющая" дочка, которой они не делали ни БЦЖ, ни рентген, ни даже реакцию Манту, но которой врач выдал справку "Здоров" и которую они теперь с этой справкой отправят в детский садик. Сообщники поздравляют. Где вы еще такое найдете?
shvarz: (Default)
В "100 лет тому вперед" Булычева есть эпизод, в котором Коля встречает в 21 веке школьников, запускающих в космос спутник "по школьной программе".

Я на этих выходных ходил судить соревнование научных проектов настоящих школьников 21 века. Спутники они не запускают, но занимаются вещами не менее (а может даже и более) сложными. Они генетические и внешние факторы аутизма изучают, пищу для диабетиков улучшают, филогенетические деревья по ДНК анализам строят, регуляцию ферментов в почках отслеживают, бактерий в радиации выращивают. Уровень проектов меня очень поразил, я не ожидал увидеть настоящие более-менее законченные работы. Я ожидал какую-нибудь мелочь вроде клонирования, а в результате еле успевал ориентироваться в темах и разбираться в результата (хотя меня поставили судить постеры по моей специальности). И это не какие-то "самые лучшие в стране" - это соревнование нашего графства.

Я одному мальчику говорю: "А с чего ты решил вдруг изучать именно этот кластер микроРНК?" А он мне: "А я в прошлом году на каникулах взял образцы глиом, сделал microarrays, сравнил со здоровыми клетками и нашел несколько кластеров, чья транскрипция в глиомах увеличена. Пока я в школе учился, профессор два самых выдающихся кластера уже взялся изучать, а мне этот вот достался - третий по важности." В итоге он ингибировал эти микроРНК и показал, что их ингибировение ведет к снижению скорости роста раковых клеток.

А одна девочка меня совсем выкосила: Она у мышей брала стволовые клетки крови, дифференциировала их (немного) в предшественники Т-лимфоцитов, а потом подсаживала другим мышам, у которых иммунная система была разрушена (это имитация раковых пациентов, которым иммунную систему полностью выжигают радиацией и химотерапией, а потом подсаживают новую от донора). Она прямо на живых мышах смотрела, куда именно эти Т-лимфоциты идут в мышином организме (in vivo bioluminiscent imaging) и в какие клетки они развиваются (для этого она использовала multicolor flow по маркерам лимфоцитов). В итоге увидела, что Т-лимфоциты получаются, но с несколько иной функциональностью, чем у здоровой мыши. Я офигел слегка, говорю: "Какую часть этой работы ты сама делала?" Она: "Всю". Я начал спрашивать ее про разные детали работы - всё знает, всё понимает, и по техникам и по теории. Лаб-журнал достала - показалы необработанные данные. Пришлось ей все оценки по максимуму выставить.

Я, правда, к концу этого мероприятия, нашел один очень важный вопрос, на который мне ни один школьник так ответить и не смог. Вот он: "Если тебе сейчас дать в подчинение 20 человек и 20 миллионов долларов на продолжение изучения твоей темы - какие эксперименты ты начнешь делать?" Ну ничего - глядишь к следующему году они об этом задумаются :)

Update: Поскольку тема вызвала такой оживленный интерес (я, честно говоря, не ожидал), придется написать объяснения относительно того, что это за школьники и как им удается такую работу делать. Хотя некоторые из представленных проектов и возможно сделать в рамках хорошо-обеспеченной американской школы, все-таки большинство из них работали в настоящих научных лабораториях или госпиталях, куда их брали по доброте душевной. Естественно, также, что в 10-11 классах школы они не имеют ни широты, ни глубины образования необходимых для того, чтобы самим сформулировать необходимые вопросы (хотя я видел и таких, что пытались это делать сами). У большинства из них были менторы в этих лабораториях, которые им очень сильно помогали. В лабораториях от них требовалось: 1) Получить некие поверхностные знания о той области, в которой они будут делать исследования, для того чтобы иметь представление об общей картине и о том, как их проект в эту картину вписывается. 2) Разобраться в конкретных экспериментах и понять роли вовлеченных контролей, механизмы работы техник, с которыми они имеют дело и смысл получаемых данных. 3) Сделать часть работы руками, даже если они просто обезьянничают повторяя то, что им показывает и ментор. 4) Суметь рассказать о сделанном проекте за 7-8 минут и потом ответить на вопросы по нему.

Для 15-летних детей, это все не так уж мало и справились они с этими задачами на самом разном уровне. Например, мальчик, которого я упомянул выше, понятия не имел о том, как устроены лентивирусные векторы, которые он использовал для трансформации клеточных линий. За что и потерял от меня пару баллов. Кто-то не мог рассказать, как работает ПЦР. Кто-то очевидно не понимал общей картины. Каждый ребенок был в своих преймуществах и недостатках уникален (что неудивительно), поэтому обобщать тут очень трудно. И работали они над своими проектами очень разное время - кто-то пару лет, кто-то два месяца летом. Но в общем и целом, принимая во внимание уровень их образования и молодой возраст, уровень удивительно высок. У вышеупомянутой девочки я нашел всего пару слабых мест, да и то это были вопросы, на которые я и сам не знал ответа (например, как именно работает in vivo bioluminescent imaging), так что за них я баллы не скидывал. Понятно, что если бы я, например, стал ее спрашивать не об иммунологии, которой она занималась, а о, например, физиологии или вирусологии, то она бы почти наверняка не смогла бы ответить на большинство моих вопросов. Да даже и в иммунологии я легко мог бы найти в ее знаниях пробелы. Но я намеренно придерживался именно той темы, которой она занималась, и в пределах этой темы я не смог найти никаких недостатков.

Update 2: Для тех, кто пытается по этому посту, или по постам вроде "американские школьники 111 на 3 разделить без калькулятора не могут", судить об американской системе образования в целом. Американская система образования очень неоднородна. Она меняется от штата к штату, от графства к графству, от города к городу и от школы к школе. Даже внутри одного класса разница может быть колоссальной. В предыдущей школе в классе моего сына действительно были дети, которые с трудом умели делить в 8 классе, но был и мальчик, который к концу 9 класса закончил всю школьную программу по математике и стал брать курсы в колледже. И то и другое вполне допускается. Система образования очень гибкая. Я недавно цитировал статью, в которой в частности говорится, что разброс в знаниях среди американских детей намного выше, чем среди детей других развитых стран - их очень много и среди самых лучших и среди самых худших. Не будьте слепыми мудрецами, пытающимися охарактеризовать слона по тому кусочку, что вам достался.

Camping

Aug. 24th, 2009 09:14 pm
shvarz: (Default)
На ребенков ДР ездили кэмпить в апстейт Нуёрк. Отдохнули от работы и прочей суеты.
6 картинок на мегабайт )
shvarz: (Default)
Нашему в школе скоро выдадут электронного - он его будет обязан несколько дней нянчить. Ребенок просит есть, менять пеленки и развлекать, как настоящий (вроде как его поведение скопировано с какого-то реального). При этом он еще и записывает, вовремя ли "родитель" за ним проследил. Кто не проследил - тому "банан". Таким образом их, видимо, стращают незапланированной беременностью. Симуляция последствий секса. Причем довольно странно - они ребенка должны с собой в школу носить. Если бы ребенок был настоящий, то кто бы его в школу понес? Тем более такого маленького? Я считаю, им надо было давать ребенка не на пару дней, а на полгода, но так чтобы они могли его "в садик отдавать". Это было бы ближе к реальности я считаю.
А Бристол Палин вот со своим женихом таки разошлась. Теперь одна с ребенком и школу еще не закончила. С собой она его разве в школу носить будет?
shvarz: (kachok)
Сын рубится в четвертую "Цивилизацию" - почти всю планету захватили немцы, которые исповедуют иудаизм. Он хихикает. Хоть чему-то в школе учат...

Eels

Jun. 18th, 2005 11:35 am
shvarz: (Default)

if you're small and on a search

i've got a feeder for you to perch on


Вчера ходили всей семьей на концерт "Eels". Публика была очень разновозрастная и, как говорится, богемная, с кучей freaks и просто странно одетых личностей. Дениса это все поразило, хотя он и старался не показывать виду.

Вместо "группы разогрева" нам показали 30-минутный кукольный мультфильм про Чебурашку, во всей его красе, с английскими субтитрами. Как только пошли титры, сразу стало слышно, где в зале сидят "наши люди". Впрочем, во время самого фильма смеялся весь зал и в конце были громкие аплодисменты. Такой вот "арт-хауз" :)

Сам концерт был очень интересный. Основное музыкальное сопровождение - женский струнный квартет, плюс мужик на контрабасе и еще один мужик переходил с электрогитары на барабаны (иногда доставал инструмент, который называется не знаю как, но звучит как пила, по которой водят смычком). Сам Е играл на гитаре, пианино и органе. Так что оркестровки были очень интересные и даже старые песни звучали очень по-новому.

Группа еще много где побывает в Штатах, если они приезжают к вам - рекомендую обязательно сходить!
shvarz: (Default)
А с ребенком мы дочитываем "Детей капитана Гранта". И у меня и у Веры со времен детства остались воспоминание об этой книге, которые никак не совпадают с тем, что мы читаем сейчас. Книга оказалась ужасно длинной (может реньше ее публиковали урезанной?), с массой отступлений от основной линии повествования (порой на целую главу) и довольно занудной в этих местах. Перечисление всех путешественников, когда либо побывавших в Австралии, занимает страниц 20 мелким шрифтом!
Факты о природе и о посещаемых путешественниками странах, которые Жюль Верн приводит тут и там, зачастую неверны, так что приходилось ребенку объяснять, что к чему. Ладно хоть он уже знал, что бумеранг не используется напрямую для охоты на птиц. :)
А еще очень смешно читать куски про туземцев и про редкие виды. Туземцев он регулярно зовет дикарями и полу-животными, совершенно не заботясь о полит-корректности таких заявлений :) А редкие виды животных путешественники подстреливают, готовят, и едят, радуясь тому, что им довелось отведать этих исчезающих тварей. Никакого представления об охране окружающей среды :)

Star Wars

Jan. 26th, 2005 09:46 pm
shvarz: (Default)
Дети - это fun. Года два назад Денис отказался смотреть с нами первую серию Star Wars по телевизору, потому что "Star Wars suck". Буквально месяц назад Денис шел потупив голову и надвинув капюшон до носа, потому что на него надели шапку с эмблемой Star Wars ("It's embarassing!").

Сегодня он об этом совершенно искренне не помнит. Сегодня Оби-Ван летает на космическом корабле, эвоки строят хитроумные ловушки из Лего, Люк Скайуокер и Дарт Вейдер - самые сильные карты в наборе самодельного варианта MTG.

- Мы пойдем на третью часть Star Wars?
- Пойдем, пойдем.
- Там, наверно, будет большая линия!
shvarz: (Default)
Дядя в целом прав, просто он выбрал неудачные примеры для иллюстрации.

Когда я учился в школе, математику нам преподавали как единую, последовательно развивающуюся систему знаний. Начали с простого и постепенно шли к сложному. Здесь математику преподают как некий отрывочный набор фактов. В результате обучение сводится к "вот эту задачу решают вот так". Почему "вот так" обычно не объясняют.

Мой сын сейчас в 5-м (по старой русской системе в 4-м) классе. У них уже было немножко геометрии, немножко теории вероятности, немножко статистики, немножко алгебры. Домашнее задание по математике (пару-тройку страниц задач) он делает за 20-30 минут, обычно правильно. Но стоит мне маленько изменить условие задачи, как он тут же теряется и начинает делать очевидно глупые вещи (складывать Гарри и Тома). Или сразу сдается. Потому что "такие задачи нас не учили решать".

Эта проблема в последнее время получила довольно большую огласку, и все сходятся на том, что систему надо менять. Но это ужасно дорого и займет немало времени. Ведь надо переучить всех учителей, заменить учебники и т.д. А пока приходится объяснять подрастающему поколению почему учительница, которая предлагает решать алгебраические задачи "методом подбора", в корне неправа :)

Лыжи

Dec. 30th, 2004 10:57 pm
shvarz: (Default)
Вчера впервые за последние 10 (ну может 9) лет встал на лыжи. Сразу вспомнились 10-15 км по четыре-пять раз в неделю, запуск "водолазиков", морозы, база.
Мы удивились, что нам дали такие короткие лыжи - мне сантиметров на 20 выше моего роста, а Вере - вообще в рост. Но парень сказал, что сейчас уже лыжи подбирают не по росту, а по весу - новейшие технологии.
Денис встал на лыжи первый раз в жизни. Нам, катавшимся на лыжах с детства, показалось совершенно удивительным то, что он не только регулярно наступал одной лыжиной на другую, но и вообще - упав не мог самостоятельно подняться. Я даже сначала решил, что он придуряется и немного на него поругался. Мы протопали километра три вверх, потом развернулись и скатились вниз. Под конец Денис уже так освоился, что лихо съезжал с горок, притормаживая лыжиной поставленной под углом. И даже обогнал какую-то бабушку, которая падала каждые 10 метров (чем был очень доволен).
shvarz: (Default)
Крошка сын к отцу пришел
И спросила кроха:
"Что такое хорошо?
И что такое плохо?"


Вот когда я читал "Преступление и наказание" классе в девятом, то сложилось у меня такое ощущение, что теория-то у Раскольникова правильная была. Вот только он сплоховал и сломался. Последняя часть, помнится, меня особенно разочаровала и описания того, как Родион Романович обратился к "Евангелию", я вообще пропускал и даже читать не хотел.
И настолько меня эти все размышления впечатлили, что я даже к родителям подошел с вопросом, дескать, почему же Раскольников так мучается? Ведь прав он - ради большего добра приходится порою совершать и небольшие гадости. И ничего особенно путного мне родители ответить не смогли. Или не захотели. Потому что заставлять детей "Преступление и наказание" в 9-ом классе читать, это только мозги пудрить. Преступление.

А вот поставьте себя на место родителей, к которым 15-летнее дитя приходит с такими вопросами. Что Вы ему ответите? А?

Вот еще цитатку брошу. Уж больно понравилась:
"если уж начал я себя спрашивать и допрашивать: имею ль я право власть иметь? - то, стало быть, не имею права власть иметь."
shvarz: (Default)
А расскажу-ка я Вам забавную историю.

Пошли мы как-то раз с сыном бумеранг кидать.

Ну вот, Вы уже улыбаетесь! так что читайте дальше )
shvarz: (Default)
Посмотрели всей семьей куросавских "Семь самураев" с английскими субтитрами. Все вместе впечатлились, включая Дениса, который успел за время просмотра подцепить несколько японских слов. После чего он заявил:

"Тот дядька с мечом, самый лучший, он - как джидай. Он for real лучший джидай, чем ты, папа, джидай в компьютерной игрушке!"
shvarz: (Default)
Вчера был на Дне Карьеры. Приходили и рассказывали о своей жизни представители разных направелний (около)-научной деятельности: индустрии, академии, правительства, образования, закона итп. В каждой группе - по три-четыре человека. Одним из основных вопросов, которые постоянно звучали из публики, был вопрос о рабочем расписании и о наличии свободного времени. Упор при этом делался на семью. Так вот из всех групп была одна, в которой ни у одного человека не было детей. Представители этой группы сошлись на том, что с их профессией возможно иметь детей (они даже вспомнили несколько человек, у которых есть дети), но как это возможно - они представить себе не могли. И это были, конечно же,кто? )

December 2013

S M T W T F S
1234567
891011121314
15161718192021
22232425262728
293031    

Syndicate

RSS Atom

Most Popular Tags

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Sep. 24th, 2017 03:39 pm
Powered by Dreamwidth Studios