Учат в школе

[shvarz]

Хотел опять сходить судьей на соревнование школьных научных проектов, которое вызвало такой ажиотах в прошлом году, но не могу - уезжаю в командировку на те выходные.

Поэтому о личном:

Я в образование сына особо не лезу, но вчера поговорили и оказалось, что они по биологии основы популяционной генетики проходят. Наследуемые признаки, Харди-Вайнберг, распространение мутаций, балансирующий отбор на примере серповидноклеточной анемии, генетический дрейф.

Я его немного погонял - вроде более-менее понимает, не просто вызубрил. Фиксацию аллелей через дрейф в маленькой популяции смог объяснить. Что Харди-Вайнберг работает только в большой популяции тоже понимает. Я спросил, в какой популяции в результате дрейфа чаще фиксируются мутации - в маленькой или большой? Он сообразил, что ответ будет не простой, "потому что в большой популяции будет происходить больше мутаций", что абсолютно верно.

На учителя он постоянно ругается, что тот ориентируется на самых слабых в классе, любит поболтать на отвлеченные темы и не следит за временем. От программы они серьезно отстают.

С другой стороны, по математике они только сейчас добрались до концепции "доказательства".

Это 11 класс.

Comments

[shvarz.livejournal.com]

"Доказательства". Чего точно - не знаю. Вернусь домой - спрошу.